Zapraszamy do zapoznania się z ofertą zajęć pozalekcyjnych dla uczniów klas 0-3.
 |
W świecie emocji (klasy 0) Projekt który ma na celu uświadomienie dzieciom wartości wynikających z poznania i zrozumienia własnych stanów emocjonalnych oraz odczuć i uczuć innych osób. Na zajęciach rozwijamy empatię i uwrażliwiamy na potrzeby innych, kształtujemy umiejętność rozróżniania dobra od zła, budujemy poczucie własnej wartości. |
 |
Żonglerka (klasy 0-3) |
 |
Origami (klasy 0-1) Sztuka składania papieru uczy dokładności i uważnego słuchania. Rozwija koordynację wzrokowo-ruchową i uczy skupienia uwagi. Przede wszystkim daje satysfakcję z wykonanego zadania. Na zajęciach Origami dzieci składają papier według instrukcji nauczyciela, tworzą na bazie różnych kształtów koła, kwadratu itp. Wykonaną pracę ozdabiają rysując lub wyklejając. |
 |
Kodowanie na dywanie (klasy 0-1) Kodowanie na dywanie to wprowadzenie uczniów w świat programowania. Oprócz zadań z matą, na których będziemy projektować różnego rodzaju rzeczy, w ruch pójdą też nożyczki i papier kolorowy, który pomoże nam stworzyć własnego robota, którego będziemy wykorzystywać na zajęciach. Dzięki zadaniom kodowania nauka matematyki staje się prosta, kolorowa i interesująca, poznawana w zabawie i w działaniu przekształca się w przygodę. Zabawy z kubeczkami na macie służą do zorganizowania różnego rodzaju aktywności: memory, sudoku. Dzięki zabawom z kodowania rozwijamy kreatywne i logiczne myślenie, ćwiczymy samodzielność uczniów, poszerzamy wyobraźnię. |
 |
Angielska niespodzianka (klasy 0-3) Zajęcia dodatkowe dla klas 2-3, których celem jest poszerzenie słownictwa z języka angielskiego, doskonalenie poprawnej wymowy fonetycznej i intonacji oraz zachęcanie uczniów do swobodnego komunikowania się w obcym języku. Zajęcia odbywają się w formie tradycyjnej jak również zabawy. Na zajęciach uczniowie osłuchują się z obcym akcentem w formie historyjek. Mają okazję do odgrywania dialogów oraz rozwiązywania zagadek słownych i łamigłówek. |
 |
Sfera sztuki (klasy 0-3) Świat bez sztuk plastycznych byłby szary, smutny, pozbawiony wszelkich emocji i doznań estetycznych. Nigdy się na to nie zgodzimy! Nadszedł czas na SFERĘ SZTUKI. Wiem, że potraficie i chcecie tworzyć. Proponuję zajęcia, podczas których poznamy wszystkie techniki plastyczne. Będziemy zatem malować obrazy na płótnie, lepić w glinie samoutwardzalnej, malować na szkle, tworzyć grafiki i rysować węglem. Będziemy szyć, dekorować koszulki bawełniane, projektować maskotki i kukiełki. Stworzymy własne projekty i elementy scenografii. Udekorujemy drewniane szkatułki techniką decoupage, stworzymy formy dekoracyjne i okolicznościowe i oczywiście formy przestrzenne...i jeszcze reliefy z wykorzystaniem różnych materiałów...i jeszcze…..pomysłów mam milion..Pamiętajcie, poznawanie i rozumienie sztuki, poznawanie własnych możliwości to najwspanialsza przygoda, jaką możemy przeżyć. Zapraszam serdecznie. |
 |
Gry i zabawy świetlicowe (klasy 1-3) Gry planszowe sprawiają wiele przyjemności, uczą współpracy, rozwijają relacje społeczne i emocjonalne. Dają poczucie sukcesu, jak również uczą godzenia się z porażką. Nauka w gry planszowe i dydaktyczne są również alternatywą spędzenia czasu, gdy dziecko nie potrafi samo zorganizować sobie czasu na zabawę. |
 |
Spójrz inaczej (klasy 1-3) Zajęcia w klasach I-III poświęcone są w dużej mierze rozumieniu swoich uczuć i emocji, braniu za nie odpowiedzialności oraz dawaniu sobie rady z trudnymi uczuciami, takimi jak smutek, złość czy wstyd. Kładziemy nacisk na dbanie o pozytywną samoocenę i uczenie konstruktywnego wyrażania złości, co stanowi podstawę profilaktyki agresji i przemocy. |
 |
Z kaligrafią za pan brat (klasa 1) To cykl zajęć wspierający dzieci, które rozpoczęły naukę w klasie pierwszej poprzez kształtowanie umiejętności czytelnego, estetycznego pisania z uwzględnieniem zasad kaligrafii. |
 |
Zabawy z muzyką (klasy 1-2) Muzyka odgrywa ważną rolę w życiu każdego człowieka. Obcowanie z nią jest przyjemne. Ułatwia wyzwalanie nadmiaru energii i umożliwia zmianę nastroju. Pomaga także rozumieć abstrakcję i uczy analizowania oraz syntetyzowania. Dzięki zajęciom dzieci potrafią reagować ruchem na zamianę dynamiki i tempa muzyki, odtwarzać zadany rytm, interpretować ruchem treść muzyki, wygrywać rytm na instrumentach perkusyjnych, improwizować instrumentalnie i werbalnie. Rozróżniają także barwę dźwięków, rozwijają poczucie rytmu, wyobraźnię muzyczną i inwencję twórczą. |
 |
Wiolinki (klasy 1-3) Wiolinki to szkolny zespół wokalny dla dzieci. W ramach zajęć odbywają się ćwiczenia emisyjne, dykcyjne, uczniowie pracują nad repertuarem jednogłosowym lub ewentualnie dwugłosowym. |
 |
Mały Informatyk (klasy 1-3) Podczas zajęć koła „Mały Informatyk” uczniowie rozwijają swoje zainteresowania i pasje komputerowe. Poznają środowiska programowania np. Kodable, Scratch, Pixblock, w których przygotowują proste gry, animacje i historyjki. Realizują ogólnopolski program „Mistrzowie Kodowania”. Uczą się porozumiewać z wybranymi robotami edukacyjnymi, poznają ich język. Korzystając z programów graficznych on line tworzą grafikę komputerową. Rozwiązując zadania logiczne przygotowują się do międzynarodowego konkursu informatycznego „Bóbr”. |
 |
Sfera sportu (klasy 1-3) Gry i zabawy ruchowe oparte są na naturalnych formach ruchu takich jak: biegi, skoki, rzuty, mocowanie, dźwiganie, czworakowanie itp. Kształtują cechy motoryczne, sprawność ogólną i specjalną, doskonalą umiejętności ruchowe. Wielkie bogactwo ruchów w zabawach i grach decyduje o tym, że odgrywają one podstawową rolę w przyswajaniu nawyków ruchowych, pozwalają opanować ćwiczenia w sposób nieskomplikowany. Głównym celem zajęć jest rozwój umiejętności ruchowych,relaksacyjnych i sportowych dziecka. Ukazanie, że zabawa i gry wspomagają nie tylko rozwój fizyczny i psychiczny, ale także kształtują nawyk aktywnego spędzania czasu wolnego z pożytkiem dla zdrowia. |
 |
Czytadełka (klasy 1-3) Stały kontakt z książką zapewnia rozwój zainteresowań czytelniczych, umiejętność korzystania ze źródeł informacji, trwałe przeżycia estetyczne i emocjonalne. Książka wzbogaca wiedzę, rozwija intelekt, jest źródłem rozrywki i zabawy. Dzięki czytelnictwu literatury pięknej dziecko uczy się różnych sposobów wyrażania swych uczuć. Identyfikuje się z bohaterami, przeżywa ich porażki i zwycięstwa. Ponadto emocje wywołane pod wpływem lektury książek oraz czasopism pobudzają do szerszych kontaktów z innymi ludźmi. |
 |
Kurtynka (klasy 1-3) |
 |
Ekoludek (klasy 1) To zajęcia przyrodnicze dla uczniów chcących poszerzać swoje zainteresowania w zakresie przyrody. Uczniowie na zajęciach zdobywają umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji. Uczą się współdziałania w zespole, kształtują właściwe postawy. Sami konstruują Ekoludka, wybierają kraj, do którego chcą pojechać, poznają klimat oraz przyrodę. |
 |
Karate (klasy 0) |
 |
Plastuś (klasy 0-3) Plastuś to zajęcia plastyczne, na których dzieci wykonują różnorodne prace: wyklejają, wycinają, lepią, rysują i malują. Tematy prac związane są z aktualną porą roku. Dzieci rozwijają swoje umiejętności manualne i bawią się plastyką. |
 |
Odrabianki (klasy 2-3) W czasie zajęć uczniowie pod czujnym okiem nauczyciela mają możliwość odrobienia pracy domowej, utrwalenia poznanego w czasie lekcji materiału i przygotowania się do zajęć na kolejny dzień. Uczeń w pokonywaniu trudności może zawsze liczyć na wsparcie i pomoc nauczyciela. |
 |
Kangurek (klasy 1-3) Zajęcia mają na celu doskonalenie kompetencji matematyczno-logicznych uczniów, a także rozszerzanie materiału edukacyjnego tak, by umożliwić im rozwój zainteresowań i zdolności. W trakcie nauki uczniowie będą mieli okazję do rozwiązywania licznych zadań o podwyższonym stopniu trudności. Zmierzą się z zadaniami wymagającymi wnikliwego analizowania ich treści i sprawnego rozwiązywania, a także z takimi, których nie da się rozwiązać. Będą mieć okazję do rozwiązywania logicznych zagadek i łamigłówek oraz uczestniczenia w grach dydaktycznych. Nieodłącznym elementem tych zajęć będzie również korzystanie przez uczniów z dobranych przez nauczyciela, różnorodnych środków dydaktycznych takich jak np. różnego rodzaju klocki, liczmany, figury przestrzenne, klocki Dienesa, domino, zestawy PUS, matematyczne bingo itp. |
 |
Podróżnik (klasy 1) Zajęcia zawierające elementy biologii i geografii, poznanie różnych kultur, krajów, roślinności, czy zwierząt zamieszkujących dane rejony świata, dzieci poznają flagi i hymny naszych sąsiadów, ale też dowiedzą się jak żyją dzikie plemiona i jakimi językami mówi się na Ziemi, wczują się w różne role, raz będą żeglarzami przemierzającymi nieznane wody, nauczą się wiązać węzły żeglarskie a innym razem wybiorą się w wędrówkę po nieznanej pustyni, czy lodach Arktyki. |
 |
Ortofigle (klasy 1 - 2) Ortografia jest fajna! Dzieci odbędą ortograficzny trening przy pomocy kolorowanek, łamigłówek, zagadek i krzyżówek oraz śmiesznych wierszyków, niepostrzeżenie utrwalających podstawowe reguły ortograficzne. Celem zajęć jest rozwijanie u dzieci zainteresowań ortografią, wykształcenie spostrzegawczości ortograficznej, a także uświadomienie uczniom konieczności nauki ortografii i przestrzegania zasad ortograficznych. |
 |
„Przyjaciele Zippiego” (klasy 1) Międzynarodowy program promocji zdrowia psychicznego, który kształtuje i rozwija umiejętności psychospołeczne u małych dzieci w wieku 5-8 lat. Uczy różnych sposobów radzenia sobie z trudnościami i wykorzystywania nabytych umiejętności w codziennym życiu oraz doskonali relacje dzieci z innymi ludźmi. Nie koncentruje się on na dzieciach z konkretnymi problemami czy trudnościami, ale promuje zdrowie emocjonalne wszystkich małych dzieci. |
 |
Sprawne rączki (klasy 0) Zajęcia, których głównym celem jest usprawnianie motoryki rąk, tzn. płynności, elastyczności i precyzji ruchów, zwłaszcza mięśni dłoni, palców i nadgarstka, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej niezbędnej przy nauce pisania, kształcenie systematyczności i wytrwałości w pracy. Sprawność ruchowa rąk dotyczy takich czynności jak: pisanie, rysowanie, wycinanie, wiązanie. I to właśnie będziemy ćwiczyć. |
 |
Gry dydaktyczne (klasy 0) Zajęcia, na których będziemy spędzać czas z planszówkami czy puzzlami. Gry spełniają bardzo ważne funkcje wychowawcze i kształcące. Uczą one poszanowania przyjętych norm, umożliwiają współdziałanie, uspołeczniają, uczą zarówno wygrywania, jak i przegrywania. Gry polegają głównie na doskonaleniu i rozwijaniu procesów zdolności orientacyjno-poznawczych dzieci, zwłaszcza mowy i myślenia, a także rozwijają u dzieci procesy percepcyjno-motoryczne, spostrzegawczość i wyobraźnię, uwagę, pamięć. |